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| 创新物理问题,优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 王中.创新物理问题,优化课堂教学[J].数理化解题研究,2013(10):56-57. |
| 作者姓名： | 王中 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县第一中学 |
| 摘 要： | 物理课堂教学是否有效,不在于教师讲得多而全,也不在于学生记得多而全,以及课堂题目做得多而苦.优质高效的课堂是让学生积极主动地参与到教与学的过程中,在解决物理问题的乐趣中获得知识的积累、技能的进步,物理思维与习惯的发展.下面以《万有引力理论成就》(人教版,必修二,6.4节)谈谈如何设计问题,提高老师的教和学生的学.一、课前预习,探究问题课前预习环节是重要的环节,无论过去、还是现在,课前 |
| 关 键 词： | 物理问题 学生 万有引力 课前预习 解决问题 设计问题 优质高效 优化课堂教学 物理课堂教学 理论成就 |
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