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| 数学猜测能使学生真正走进探究性学习 | |
| 引用本文： | 吉聚真.数学猜测能使学生真正走进探究性学习[J].考试周刊,2013(18):59. |
| 作者姓名： | 吉聚真 |
| 作者单位： | 郑州市上街区新建小学 |
| 摘 要： | <正>数学猜测,是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律和本质时的一种策略,是建立在事实和已有经验基础上的一种假定,是一种合理推想。学生在猜测过程中,新旧知识的碰撞会激发出智慧的火花,思维会有很大的跳跃性,从而增强数感,发展推理能力,锻炼数学思维。在数学教学中,鼓励学生大胆猜想,发表独特见解,不断地去发现,去探究,去解决,主动地学习新知。一、导入时利用已知经验猜测,激发学生的求知欲望瑞士心理学家让.皮亚杰的建构主义教学观认为:知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,或 |
| 关 键 词： | 探究性学习 学生 数学猜测 建构主义教学观 数学思维 独特见解 学习新知 数学教学 求知欲望 社会文化背景 |
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