当前课程改革中的简单性思维：反思与超越

正如有的改革专家所承认的，当前基础教育课程改革呈现出“举步维艰”的局面。～方面，课程改革自身出现了一些始料未及的问题，如理论基础、价值目标、改革方式和资金、体制、城乡差别等问题，使改革在一定程度上陷入困境。另一方面，对这些问题，人们进行了认真的反思和激烈的争论，既有批评乃至否定者，也有“义无反顾”要将改革进行到底的坚定者，还有部分迷惘观望者。其中，既有理性的也有情绪化的，既有纯粹的学术探讨也有利益之争。