| 价值启蒙与生活养成--开放社会中的德性养成教育 |
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| 引用本文： | 唐凯麟,刘铁芳.价值启蒙与生活养成--开放社会中的德性养成教育[J].教育科学研究,2005(2):53-55. |
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| 作者姓名： | 唐凯麟 刘铁芳 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学伦理学研究所 教授博士生导师410081
(唐凯麟)，湖南师范大学教育科学学院 教授博士410081(刘铁芳) |
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| 摘 要： | 完整的德性养成教育实际上包含两个基本过程:一是个体道德理性的启蒙教育;一是个体道德行为习惯的养成教育。价值启蒙是教育者利用自身文化和生活经验上的优势,引导和辅助学生获得对于人生与社会的基本道德价值判断的意识与能力。生活养成就是学习者把个人的价值启蒙与道德理性与生活结合起来,在生活中验证、丰富、实践个人的价值理念,并且逐步形成稳定的道德行为习惯,形成个人在日常生活中稳定的道德思考、判断、选择和行动的基本方式。
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| 关 键 词： | 德性养成教育 价值启蒙 生活养成 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)02-0053-03 |
To Enlighten Values and Create Habits of Living |
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