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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
数学课堂预设与生成的再思考
作者姓名:
薛军
作者单位:
江苏省连云港市灌云县图河中学
摘 要:
传统的课堂,教师在备课时往往都精心设计开头如何导入,课中如何过渡,亮点安排在什么地方,结尾如何掀起一个高潮,每个环节大约需几分钟,这种课堂,看上去似乎完美无缺。教师集编导演员于一身,该想的也想到了,该有的也有了,似乎找不出什么漏洞,但仔细思考一下,总感觉到老师表演的成分太多,有点失真。
关 键 词:
问题学生
数学课堂
新课程
课堂教学
教师
老师
教学过程
因势利导
再思考
动态
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