扣住重点 删繁就简 减“讲”增效——《西湖》教学的反思 |
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引用本文: | 谢海平.扣住重点 删繁就简 减“讲”增效——《西湖》教学的反思[J].学生之友(小学版),2009(12):25-25. |
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作者姓名: | 谢海平 |
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作者单位: | 江苏省海安县孙庄镇中心小学 |
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摘 要: | 目前,在新课程教学理念指导下,要求学生在阅读实践中,要坚持以"读"为主线,让学生在读中整体感知,在读中感悟,在读中培养语感、培养情操。的确,对于语文读是根本,只有认真仔细地读,才能较好的披文入情。如何落实新课程的这一要求呢?我在教学中以读为本,让学生扣住重点阅读,自由品评语言、感悟语言,并注意
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关 键 词: | 培养学生 西湖 教学 增效 解决问题 重点 扣住 自然段 教师 知识点 |
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