语言文字训练要多样化 |
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引用本文: | 姚红伟.语言文字训练要多样化[J].学生之友(小学版),2009(13):18-18. |
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作者姓名: | 姚红伟 |
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作者单位: | 浙江省德清县逸夫小学,313200 |
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摘 要: | 纵观当前的语文课堂,气氛活跃:多媒体大量运用,学生积极参与,教学手段的多种多样,人文性充分凸现。有些老师在教学中不太重视文本的解读和基本知识的理解,不太注重语文能力的培养,而是跨越课文本身做许多引申和发挥。笔者认为,这种抛开语言文字本体,忽略语言学习的倾向,恰恰是舍本逐末、喧宾夺主的做法,是虚化语言文字学习的表现。语文的工具性与人文性是相辅相成的,语文是融合了人文性的工具。目此,我们在教学实践中不可丢失语言文字训练这个本体,要努力探索语言文字训练的方法和途径。
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关 键 词: | 语言文字 训练 多样化 教学手段 语言学习 人文性 教学实践 工具性 |
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