中学作文教学的可操作性尝试

新课程标准要求语文教学重在培养学生的“ 听、说、读、写”能力，把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。而当前的中学语文教学，许多老师把完成课文教学看得很重，按照计划，扎扎实实地稳步展开，而对作文教学，则缺乏全盘考虑，教学随意性较大。这样一来．学生很难体会到写作的乐趣，既挫伤了他们写作积极性，也束缚了学生真情实感的表达，学生的写作水平也就很难真正有所提高。