行动研究:教师专业发展的驱动轮

教育行动研究,在教师专业发展及促进教师专业发展的历程中,发挥着重要的驱动轮作用。它是参与式、反思式和启发式的,促进了教师专业发展机制的不断完善和前进发展。探讨行动研究在研究问题取向、观念认识、协同合作、评价机构、方法论学习等方面存在的问题,思索教育行动研究在提升教师专业发展功能的对策,对于研究行动领域问题有着新视界的意义。