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| 研究物理解题方法,提高物理解题能力 | |
| 引用本文： | 周晓民.研究物理解题方法,提高物理解题能力[J].理科考试研究,2014(11):60-61. |
| 作者姓名： | 周晓民 |
| 作者单位： | 浙江省天台育青中学; |
| 摘 要： | 正中学物理大纲明确指出:习题教学中要启发学生认真分析题意,明确物理过程,教会学生运用科学的思维方法去解决实际问题.近年来,高考非常重视能力的考查,解题中科学思维方法的学习与训练,是提高学生能力水平的一种重要而有效的手段.下面结合具体的例子,谈几种常见的科学思维方法在解题中的运用.1.比较法比较法是对确定的事物进行共同点与不同点的辨析并寻找解决问题途径的一种思维方法.比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础,培养和发展学生创新思维能力是新课程提出的新理念.例1如图1所示,轻质硬直杆AB水平插入竖直墙壁内,B |
| 关 键 词： | 科学思维方法 比较法 物理过程 解决问题 创新思维能力 中学物理 习题教学 学生 新课程 电子束 |
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