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| 体育教学中应注意的几种心理效应 | |
| 作者姓名： | 郑雪娇 |
| 作者单位： | 福建永春石鼓上场鲁国小学 |
| 摘 要： | 人是生理和心理的统一体，身与心的健康是相互影响、相互作用的。因此，在体育教学中，教师应注意把握几种较有影响的心理效应，笔者在从事多年教学中综合出以下五种效应，供同行共同探讨。一、近因效应在长期的相互了解中，最近的印象起的作用占优势，我们称之为近因效应。比如在体育课上，因有一些学生违反纪律，确实令教师生气，甚至恼火或形成僵局。近因效应的功能启示我们，怒责之后莫忘安慰，也就是说，在批评过程中难免有些情绪化，但只要在话尾能给学生一些慰藉，也会收到较好的效果。例如：“也许我的话讲得有些重，但愿你能理解老… |
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