基于计划行为理论的大学生红色文化学习行为研究

为提升高校红色文化育人工作实效，笔者基于计划行为理论研究框架，对影响大学生学习红色文化意愿和行为的因素进行实证研究，并对上述因素加以讨论，旨在为改善大学生红色文化学习意愿和行为提供方向与思路。首先，运用结构方程模型和单因素方差法对部分在陕高校大学生进行了问卷调研，并将所回收的问卷进行了数据检验与处理分析，结果显示：知觉行为控制对学习意愿具有显著的正向影响，学习意愿对大学生红色文化学习行为具有显著的正向影响，主观规范对学习意愿具有显著的负向影响，行为态度与学习意愿不存在显著关系。其次，验证了女生学习红色文化的意愿显著高于男生，大一学生在学习红色文化上的行为态度、主观规范、学习意愿和学习行为显著高于大二学生。最后，对研究结果进行了讨论并列举了部分高校红色文化教育的特色做法。