学业延迟满足与中学生学习行为的分析研究

随着对学习者主体性的关注，中学教育课程改革更加重视个性化学习、自主学习活动，这对学生学习的自我控制能力提出了更高的要求。其中，学业延迟满足能力是学生自我控制系统中的重要组成部分，针对学业延迟满足的研究有助于进一步了解学生的学习行为。文章对现象的分析主要结合学业延迟满足能力的影响因素与作用两大部分，分别对现象一——考前行为、现象二——课间表现两种学习情况进行分析，目的在于更好地认识学生的学习行为，从而为教师教学提供理论指导与实践帮助。