识字教学策略初探

在小学低年段，识字写字是教学重点也是难点。在“双减”大背景和语文核心素养视域下，教师应从教材的编写意图出发，引导学生拓展语言情境，增加识字的多样性；提升思维能力，打破识字的单一性；培养审美能力，提升识字的趣味性；传承文化，感悟识字的丰富性。