“双减”政策助力劳动教育的可为、应为与何为——基于生命历程理论的视角 |
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作者姓名: | 黄小珏 |
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作者单位: | 江西师范大学 |
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基金项目: | 2022年江西省社会科学基金一般课题“‘双减’政策实施的效益评估与推进路径优化研究”(22JY09); |
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摘 要: | 劳动教育作为“五育”中的重要“一育”,具有强大的综合育人价值。“双减”政策是我国义务教育阶段的重要改革措施,旨在回归良好的教育生态。在个体生命历程中,“双减”政策对于落实劳动教育具有价值体认,而且极具现实可能性。基于生命历程理论中的“能动性”“时机性”“时空性”“关联性”等原则,“双减”政策为助力劳动教育提供了应为理路。在“双减”格局下,落实劳动教育需要个人、家庭、学校、社会的共同努力,使劳动教育回归价值理性,助力劳动教育大有可为,从而实现人的全面发展。
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关 键 词: | 双减政策 劳动教育 生命历程理论 |
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