依托学习任务群，提升习作教学的趣味性与实效性——以习作主题“写信”为例

在小学语文习作教学中，教师要根据单元习作教学内容，贴近学生生活实际，选取他们熟悉和感兴趣的素材，有效激发学生写作兴趣。本文重点探讨习作教学中依托学习任务群进行教学的策略与方法，明确习作内容，厘清“写什么”；优化知识结构，明晰“怎么写”；开展互动评价，探讨“写得怎么样”，让习作既有意义也有意思，为教师提升习作教学的趣味性和实效性提供一些参考。