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| 生命化小学数学课堂的行走方式 | |
| 引用本文： | 陈亚丽.生命化小学数学课堂的行走方式[J].教书育人,2013(10):54. |
| 作者姓名： | 陈亚丽 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区通州小学 |
| 摘 要： | 生命化教育理念引领下的小学数学课堂,其根本特质在于关注学生的生命状态,培养学生的生存能力和提升学生的生命价值,其根本目标在于促进课堂教学的多向生成与学生生命的多元发展,从而引导学生挖掘生命的内涵,体验生活的美好,感受成长的快乐和学习的甜蜜。具有生命化本质的小学数学课堂究竟应当如何行走呢? |
| 关 键 词： | 生命化 数学课堂 学生生命 教师 小学数学课 行走 关注学生 课堂教学 走向 方式 |
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