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| 智障学生生活数学教学中的操作 | |
| 作者姓名： | 胡静莲 |
| 作者单位： | 广东省中山市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 儿童的记忆过程由无意识记忆向有意识记忆发展,智障儿童有意识记忆能力差,机械色彩较重,一般倾向于机械重复,死记硬背,学习方法十分呆板,理解识记十分薄弱,他们的学习过程主要是以动手操作为主体的低智能思维活动,学习是与具体实践活动密不可分的,特别是在数学的学习上,获得数学知识的,不单是从客体本身直接得到的,而是通过摆弄材料和在 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学知识 智障学生 学生学习 操作过程 教育目标 动手操作 智障儿童 无意识记忆 学习方法 |
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