实践对接：班主任工作理论应用的范式转型

班主任工作理论只是提供了班主任工作实践的原理性规定，理论的诞生并不等于具体的实践问题的解决；班主任工作实践中的理论应用也并不意味着理论愿景的实现。因此，班主任工作理论的应用需要实践主体与理论主体的共同努力，并在此基础上寻找、形成相互协作的有效机制。