课堂中的数据收集与整理——人数版二年级上册“统计——以一代多”教学中的思考 |
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引用本文: | 李莉.课堂中的数据收集与整理——人数版二年级上册“统计——以一代多”教学中的思考[J].小学教学参考,2006(11):19-20. |
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作者姓名: | 李莉 |
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作者单位: | 甘肃兰州市安宁区十里店小学,730070 |
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摘 要: | 《课程标准》指出:“教材无非是教学内容的一个范例,教师应用教材而不是教教材。”在认真研读了教材和教参,对比以前关于“统计——以一代多”教学成功或失败的案例后发现一个问题:无论是统计学生喜欢的小动物,还是为引起学生兴趣而统计学生喜欢的颜色、水果或特长等,由于教师课前无法知道学生的选择,所以就不能预测最后的统计数据。在一些失败的课上常出现这样的隋况:有些选项只有几个甚至没有学生选择,而其他的选项有超过一半或更多的学生选择。这样,教师在课堂上就会陷入一种尴尬的局面:在教学统计图的完成中,教师为自己或学生准备统计图“以一当二”的格子不够用了。
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关 键 词: | 统计数据 教学内容 二年级上册 数据收集 课堂 学生兴趣 《课程标准》 |
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