“E+e”集体备课模式的探索实践 |
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引用本文: | 姜莉莉.“E+e”集体备课模式的探索实践[J].基础教育参考,2013(19):45-46. |
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作者姓名: | 姜莉莉 |
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作者单位: | 山东省临沂第二实验小学,山东临沂276000 |
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摘 要: | 集体备课作为一个借助集体智慧研究教材教法,促进教师专业成长的平台,已成为我校的主要教研形式之一。多年以来,我校每周都“相约星期三”,进行集体教研活动。为进-步提高集体教研的有效性和实效性,近年来,我们对这种集体教研的过程进行了优化,对这种集体教研的形式进行了大胆的改革:设置了以下几个环节:A个人备课-B教研组集体备课(a单元主讲-b课时主讲-c问题式互动讨论-d形成二次备课精品案-e随机抽签说课答辩)-C骨干教师执教本单元先行课-D全组听课议课后形成三次备课精品案-E全员参与的抽签推门课。
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关 键 词: | 集体智慧 备课模式 探索实践 教研形式 教师专业成长 集体备课 教材教法 教研活动 |
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