浅谈体育与学校教育的关系 |
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引用本文: | 李义标.浅谈体育与学校教育的关系[J].教育论坛,2006(6):48-48. |
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作者姓名: | 李义标 |
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作者单位: | 中国长城铝业公司中心小学,河南郑州450041 |
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摘 要: | 长期以来,如何在学校教育目标中摆正体育和德育、智育、美育及劳动技术的关系,一直是人们所关注的问题。因为,它们之间的关系是制订学校体育方针的重要理论依据。是确定课程改革目标体系和评价体系的理论基础。是教育教学实践中各项工作的指导思想。为此,如何理解与处理好体育与其他“四育”的关系,在一定程度上不仅影响着社会、学校对体育工作的具体态度,而且还影响着学校体育的发展与改革。怎样正确理解它们之间的关系呢?马克思主义哲学的方法论告诉我们,只有在从抽象到思维巾的具体综合过程中,才能全面深刻地理解“五育”的关系。尤其是需要指出“五育”不属于同一层次。而分别属于心理发展、身心发展和实践能力发展三个不同的抽象层次。后一层次又包含了前一层次的内容。
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关 键 词: | 学校教育 体育方针 课程改革目标 马克思主义哲学 教学实践 教育目标 劳动技术 评价体系 |
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