给学生创新的时空

今天的数学课讲解《环形的面积》。我先运用直观、形象的教具演示引导,然后学生们探索得出“环形的面积=外圆的面积-内圆的面积”这个结论。正当我讲得津津有味的时候,有一位同学突然站起来说:“老师,我可以把环形的面积转化成一个平行四边形的面积来求。”全班同学一愣。到底是按我的思路讲完,还是先听听他的看法。