| 我国高校教师发展政策变迁:主题、特征与经验——基于1949-2020年政策文本的NVivo分析 |
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| 引用本文： | 刘志忠.我国高校教师发展政策变迁:主题、特征与经验——基于1949-2020年政策文本的NVivo分析[J].江苏高教,2021(12):56-63. |
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| 作者姓名： | 刘志忠 |
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| 作者单位： | 江西师范大学教育研究院,南昌330022 |
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| 摘 要： | 高校教师发展政策是影响高校教师发展的主导因素,对其分析有利于规范和引领高校教师发展.文章通过对中国1949-2020年有关高校教师发展的55份政策文本进行NVivo分析,发现高校教师发展政策主题经历了四次变迁:注重培养科研素养阶段(1949-1977年)、致力恢复教学胜任力阶段(1978-1994年)、规范提升教学水平阶段(1995-2011年)、强化师德养成阶段(2012年至今).在这四次变迁过程中,高校教师发展政策呈现出政策目标一贯性、政策内容集中性、政策措施多样性和政策对象突出性的特点,并逐渐形成了立德树人筑牢共同意识、顶层设计明确战略方向、奖罚分明规范教师行为和统筹兼顾妥善任务安排的政策经验,这是推动高校教师发展的"中国智慧"的集中表现.
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| 关 键 词： | 高校教师发展 政策变迁 师德养成 |
The Theme,Characteristics and Experience of the Changes of China's University Teacher Development Policy:An NVivo Analysis Based on the Policy Texts from 1949 to 2020 |
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| Liu Zhizhong.The Theme,Characteristics and Experience of the Changes of China's University Teacher Development Policy:An NVivo Analysis Based on the Policy Texts from 1949 to 2020[J].Jiangsu Higher Education,2021(12):56-63. |
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| Authors: | Liu Zhizhong |
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