| 高校课程思政的实践哲学意蕴 |
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| 引用本文： | 薛桂琴.高校课程思政的实践哲学意蕴[J].高校教育管理,2021,15(6):25-32. |
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| 作者姓名： | 薛桂琴 |
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| 作者单位： | 泰州学院教育科学学院,江苏泰州225300 |
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| 摘 要： | 揭示课程思政的实践哲学意蕴,厘清思想误区,帮助高校师生充分认识课程思政的重要价值,激发师生参与课程思政的主动性,具有很强的理论与现实意义.从实践哲学视角,高校课程思政具有鲜明的主体性意蕴,充分揭示了师生现实、具体的教育需要,并充分尊重人的个性发展要求,指向人的 自由和解放;具有深厚的历史性意蕴,赓续了优秀的民族教育传统,继承和发展了中国共产党高校思想政治教育先进经验,是对新时代高等教育规律的创新性运用;具有直接的现实性意蕴,及时回应了我国社会人才培养和高等教育现代化建设的具体需要,是我国推进社会主义现代化建设和"双一流"建设的科学举措.
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| 关 键 词： | 高校 课程思政 实践哲学 立德树人 主体性 历史性 现实性 思想政治教育 |
The practical philosophical implication of curriculum ideological and political education in colleges and universities |
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| XUE Guiqin.The practical philosophical implication of curriculum ideological and political education in colleges and universities[J].Journal of higher Education Management,2021,15(6):25-32. |
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| Authors: | XUE Guiqin |
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| Keywords: | |
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