|
|||||
|
|
| “思想道德修养与法律基础”课的和谐教学实践途径 | |
| 引用本文： | 朱湘虹.“思想道德修养与法律基础”课的和谐教学实践途径[J].当代教育理论与实践,2014(1):104-106. |
| 作者姓名： | 朱湘虹 |
| 作者单位： | 湖南科技大学马克思主义学院,湖南湘潭411201 |
| 基金项目： | 2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“高校思想政治理论课教学增效的‘三创’研究”（248） |
| 摘 要： | 在高校"思想道德修养与法律基础"课教学中,存在教与学不和谐的现象,致使部分学生轻视甚至厌恶此课而不能从中受益。因此,"思想道德修养与法律基础"课教师必须坚持教学主导与学生主体之间的和谐、坚持教学理念与学生成长之间的和谐、坚持教学内容与学生需要之间的和谐、坚持教学氛围与学生活力之间的和谐、坚持教学组织与学生知行之间的和谐的教学实践途径,促使学生真心喜爱此课,促进其基本素质获得全面和谐发展并因此而受益终身。 |
| 关 键 词： | “思想道德修养与法律基础” 和谐教学 实践途径 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |