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| 指导有效倾听 促进有效学习 | |
| 引用本文： | 廖丽华.指导有效倾听 促进有效学习[J].时代教育,2006(24). |
| 作者姓名： | 廖丽华 |
| 作者单位： | 双流县华阳中心小学 |
| 摘 要： | 倾听,即后天养成的较稳定的细心地听取的行为特征。就语文教学的工具性而言,它是一种习惯和意识,是教育教学行为尤其是学生学习活动顺利进行的保证,是学习策略养成和提高学习效率的重要条件。就语文教学的人文性而言,它是一种品质和素养,是教师与学生之间沟通的桥梁,更是双方进行生 |
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