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| 教师人文素养的四个方面 | |
| 引用本文： | 何芳,顾军.教师人文素养的四个方面[J].人民教育,2004(24). |
| 作者姓名： | 何芳 顾军 |
| 作者单位： | 《班主任》编辑部 (何芳)，《班主任》编辑部(顾军) |
| 摘 要： | 对教师角色的理解,已有不少文献论及,但大多数是从成人的角度来理解的。现实生活中,优秀教师的标准也是由成人制定的。我们很少了解孩子喜欢什么样的教师,不喜欢什么样的教师,在孩子心中教师扮演着什么样的角色。从某种角度来看,对儿童内心世界的忽略,正说明过去“教师本位”的思想影响并未完全根除。因此,从儿童的视角看世界,了解儿童心目中优秀教师的标准,对推进素质教育和儿童主体性的培养都有着重要意义。在以往的认识或者经验中,我们总是把学生形容为一张白纸,教师能在上面画出最新最美的图画。这种看法,把学生看作了没有任何思想的容… |
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