基于传播仪式观视角的连线学习平台用户行为研究——以Timing APP为例

本文从传播仪式观的视角出发，以Timing APP为研究对象，采用参与式观察法研究了连线学习平台中的用户行为，并分别从人际传播的渠道、特点和动机三个方面分析了用户青睐Timing APP的原因，以及使用连线学习平台能对用户产生何种影响。研究发现，Timing APP中的人际传播具有匿名性、身份共享、排外性的特点，用户由于要寻求自我认知与群体认同、借助他人的监督和保持仪式感，因而会自律地使用Timing APP。