深入剖析 提高教学有效性——干扰学生有效“解决问题”的因素分析及对策(上)

21世纪的数学课程改革没有像以往一样把应用题作为单独的教学单元列出,而是把它们贯穿于数学课程的全部内容之中,各种版本的教材也都没有采用系统的应用题章节,取而代之的是解决问题单元。从应用题到解决问题,绝不只是名称上的变化。弄清楚这其中变化的实质,有助于教师们更好地继承应用题教学宝贵的成功经验,也有助于教师更好地开展解决问题的教学。那么,应用题与解决问题之间究竟有着怎样的联系与区别?本期我们介绍有关解决问题单元的教学,希望读者从中能得到一些启示。