提升教学反思的有效性

教学反思作为近年来教育领域的热门话题，其对教学完善的价值、对老师成长的意义日益成为广大一线老师和研究者的共识。“经验＋反思=成长”和“优秀教师：教育过程＋反思”的公式，异曲同工地表达了“教学需要反思”的必要性和重要性。相较于宁安勿变、囿于现状的教学惯性而言，反思之于教学无疑具有革命性的开创意义，但是，理念上的推进似乎尚未能印证这种振奋人心的乐观主义逻辑，现实中的种种迹象无不表明，反思依然还只是行走在教师视野和教学时空的边缘线上，对教学反思的机械化、绝对化和肤浅化理解都严重伤害了教学反思的有效性。