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| 和谐教育:捕捉教育细节的艺术 | |
| 引用本文： | 田宇捷.和谐教育:捕捉教育细节的艺术[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):29. |
| 作者姓名： | 田宇捷 |
| 作者单位： | 上海市长宁区江苏路第五小学 |
| 摘 要： | 小学科学课程属于一门综合性科学课程。因此,在课堂中我们可以利用每个教育细节,利用简单的、实用的、方便的教学手段和方法去激发学生的创新思维。这样,学生就会在精彩紧凑的课堂中获得知识并且自然地迸发出思维火花。一、重视学生的主体地位,激发学生的科学创造能力突出学生主体地位,发挥学生学习的主体作用。在课堂教学过程中,教师可以因材施教地根据教学内容,利用一切触手可及的教学资源,开发开放教材创设情境:让学生通过 |
| 关 键 词： | 小学科学课程 综合性科学 教学手段 思维火花 课堂教学 学习过程 思维特点 课堂气氛 学习效率 科学探究活动 |
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