| 基于新课标的学生数学价值感悟研究 |
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| 引用本文： | 朱立明,马云鹏.基于新课标的学生数学价值感悟研究[J].数学教育学报,2014,23(5). |
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| 作者姓名： | 朱立明 马云鹏 |
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| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,吉林长春,130024 |
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| 基金项目： | 广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目——高中数学“问、探、述、悟”四步教学法的研究与实践，广东省中小学教学研究“十二五”规划课题——高中数学“问、探、述、悟”四步教学法的研究与实践，东莞市“十一五”期问普通教育科研第六批规划立项课题——高中数学“问、探、述、悟”四步教学法的研究与实践 |
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| 摘 要： | 为摆脱目前师生重“教”轻“学”、重“练”轻“悟”的数学教学现状,在教学过程中实现学生对数学价值的深层次认识,从新课程标准出发,学生数学价值感悟的培养应重视3个层面:(1)感悟数学科学价值;(2)感悟数学应用价值;(3)感悟数学文化价值.
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| 关 键 词： | 学生感悟 数学科学价值 数学应用价值 数学文化价值 |
Research on the Perception of Mathematical Value of Students Based on the New Curriculum |
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| ZHU Li-ming,MA Yun-Peng.Research on the Perception of Mathematical Value of Students Based on the New Curriculum[J].Journal of Mathematics Education,2014,23(5). |
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| Authors: | ZHU Li-ming MA Yun-Peng |
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