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| 为什么“早期阅读”不等同于“早期识字”？——再谈早期阅读的基本概念 | |
| 引用本文： | 周兢.为什么“早期阅读”不等同于“早期识字”？——再谈早期阅读的基本概念[J].学前教育,2005(3):8-10. |
| 作者姓名： | 周兢 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 |
| 摘 要： | 自进入21世纪以来,我国幼教界以前所未有的热情关注着早期阅读教育理念。尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后,中国幼儿教育工作者开展了各种各样的早期阅读活动研究。但是,不容我们忽视的是,许多行“早期阅读”之名而实推行“早期识字”的教学材料在同时涌入幼儿园。由于不理解或者不完 |
| 关 键 词： | 早期阅读教育 识字 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 幼教 幼儿教育 教学材料 教师 忽视 泛滥 基本概念 |
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