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| 孔子“有教无类”思想与我国新《义务教育法》 | |
| 引用本文： | 刘远碧.孔子“有教无类”思想与我国新《义务教育法》[J].教学与管理,2007,3(7):7-8. |
| 作者姓名： | 刘远碧 |
| 作者单位： | 四川师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 春秋时期，随着社会政治经济的不断发展，文化教育也处于新旧更替的交接点上，新兴地主、“农与工肆”之人、小私有者和要求解放的奴隶们都渴求文化知识。孔子顺应时代的要求，明确提出了“有教无类”的主张，从而打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大了教育的社会基础和人才来源，使更多的人获得了受教育的机会，推动了文化下移和普及教育，促进了私学的发展，第一段] |
| 关 键 词： | 《义务教育法》 “有教无类” 孔子 文化教育 社会基础 春秋时期 政治经济 文化知识 |
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