探析强化法学习过程在大学英语教学中的运用

新时代的背景下，学生对于学习的动力可来自许多方面，其中外在学习动力则是教育界中常用的学习手段，斯金纳的操作条件反射和巴甫洛夫的经典条件理论中的强化学习则受到了广大教育者的重视，学生的学习行为与刺激因备受强化而建立牢固的联系。教师采取不同的强化手段，以激发学生的学习动力便于提高学习成绩。英语作为一门语言学科，受环境的影响较大，在大学英语课堂中，教师更应使用强化的学习过程，采取正强化手段、负强化手段调动大学生的学习兴趣，提高大学生热爱英语的积极性。文章主要探析强化学习过程对学生学习行为的反馈评价过程，以提高教育教学质量和学生学习成绩。