|
|||||
|
|
| 基于单元主题引领下的历史深度学习实施例谈——以《从明朝建立到清军入关》为例 | |
| 作者姓名： | 田秀芝 张传喜 |
| 作者单位： | 1. 山东省高唐县第二中学;2. 山东省临清市教体局 |
| 摘 要： | <正>“深度学习就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。”[1]单元主题引领下的深度学习强调从宏观出发，注重不同时段内历史事件之间的内在逻辑关系，注重对主干知识的“深加工”，提炼出具有挑战性的学习主题，引领课时教学立意与目标的制定，教学过程的设计和持续性评价的作业布置等。为此，笔者以《纲要》上册第13课《从明朝建立到清军入关》的教学设计为例， |