中小学生尊老爱幼教育的家校合作机制——以宁波市中小学为例

开展中小学生尊老爱幼教育关系到青少年的健康成长和国民道德水平的提升，家校合作是中小学生尊老爱幼教育的重要抓手。研究发现：当代中小学生认同尊老爱幼教育，但表现上言胜于行；主观幸福感较高但对亲情理解存在错位。研究同时发现，中小学生尊老爱幼行为与家庭教育、学校教育和社会引导存在正相关。因此在家校合作机制建设方面，应当建立全方位的主体参与机制，多层次的运行机制和宽领域的保障激励机制，多措并举共同推动青少年传承尊老爱幼传统美德。