聚焦数据意识 统整单元教学——以《平均数》教学为例

<正>从大纲到课程标准的修订进程中，我们可以看到平均数从计算身份到统计身份的转变，从算术意义下的平均数的应用到概念意义下的平均数的意义再到统计意义下的数据意识培养。而数据意识是《数学课程标准（2022年版）》（下称《课标》）提出的11个核心素养之一。《课标》指出：“数据意识是指对数据的意义和随机性的感悟。知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息；