应用型院校大学英语课程形成性评价探索与实践

目前不同院校对于自身的定位主要分为研究型和应用型。不同类型的院校对于人才培养的目标有所不同，因此教学的侧重点也会不同。应用型院校的大学英语课程作为培养学生外语能力的重要手段，不但要探索与其培养目标相适应的课堂上的教学方法，也需要在课程评价上找到合适的评价方式。大学英语课程的评价包括形成性评价和终结性评价，都对教学效果具有反拨作用。该文将重点讨论形成性评价的特点及方式，以期实现教学效果的提高。