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图式学习:理法交融的新探究——《商中间或末尾有0的除法(一)》教学设计(一)
作者姓名:
王琛
作者单位:
江苏省南京市鼓楼区第一中心小学
摘 要:
<正>【教学内容】苏教版三年级上册第64~66页。【教学过程】一、情理交融,理解论证师:同学们,今天的数学课我们就从童话开始吧!看图,从图中你获得了哪些信息?生:图中有3只小兔和6个蘑菇,还有3只小猴。师:(追问)平均每只兔能采到几个蘑菇?生:6÷3=2(个)。师:那平均每只猴能摘到几个桃?生:0÷3=0(个)。
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