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| 具身认知理论在英语听力教学中的策略研究 | |
| 引用本文： | 曹祥英,李慧.具身认知理论在英语听力教学中的策略研究[J].牡丹江教育学院学报,2022(3):80-82. |
| 作者姓名： | 曹祥英 李慧 |
| 作者单位： | 1. College of Education Arts and Sciences,Lyceum of the Philippines University Batangas,Capitol Site;2. 南昌理工学院外国语学院 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“倡导联盟框架理论下大学外语教育政策变迁研究”(课题编号：21YB232)； |
| 摘 要： | 听力是英语教学的关键，也是学生学习英语的重要技能。本研究主要探讨具身认知理论以及具身理论在英语听力教学中的应用，通过问卷调查对具身认知教学在英语听力课堂教学现状以及学生课堂英语听力学习情况进行研究，根据这些问题，提出具身认知理论在英语听力教学中的策略。基于具身认知理论的英语听力教学有利于提升学习者听力认知、应用语言知识和语言技能。 |
| 关 键 词： | 具身认知理论 英语听力教学 策略 |