21世纪以来我国儿童哲学教育研究的知识图谱与可视化分析

通过文献计量与数据可视化，对21世纪以来中国知网中关于“儿童哲学教育”主题的相关文献进行发文量及趋势、关键词共现、关键词聚类、关键词突现分析，发现儿童哲学教育研究经历探索期、发展期以及快速发展期三个阶段，研究主题集中在概念内涵、课程资源与实践探索三个领域，关键词突现图谱显示儿童哲学教育研究趋势由内涵探讨转向实践探索。我国儿童哲学教育向前发展需将理论与实践相结合，加强儿童哲学教育思想的传播，打造中国特色儿童哲学教育，以促使我国儿童哲学教育在国际舞台上具有代表性。