基于PAD模式的研究生英语教学方法研究与实践——以安徽建筑大学研究生英语阅读课程为例

基于心理学和教育心理学理论，对分教学法对传统的讲授式课堂和讨论式课堂进行了科学的融合，是一种较为符合中国国情的先进教学理念。本文以笔者所在学校研究生英语阅读课程为案例研究，探索如何将对分课堂的先进教学理念融入教学实践与课堂设计之中。在此基础上，从理论角度讨论对分课堂的教学效果，以促进土建类地方高校研究生英语教学工作的实效性。