“生活教育”思想让历史解释更鲜活

<正>历史学习的过程就是一个不断做出历史解释的过程。2017年版《普通高中历史课程标准》提出：“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法……人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。”^1]据此可知，历史解释要求学生基于史料，描述历史、解释历史，从而理解历史。历史本身是死的，但却因解释而有活力，历史之所以常讲常新，