跨年级协同的GIS第二课堂探索与实践 |
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引用本文: | 杨会民,孟昭虹,文青.跨年级协同的GIS第二课堂探索与实践[J].洛阳师范学院学报,2022(10):63-65. |
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作者姓名: | 杨会民 孟昭虹 文青 |
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作者单位: | 洛阳师范学院国土与旅游学院 |
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摘 要: | 任务驱动的跨年级协同第二课堂对新地理信息产业下的GIS应用型人才培养具有重要意义。在明确学生各阶段特征、发展目标、任务与需求的基础上,以村庄规划任务为主线,构建跨年级协作模式。该模式有利于学生巩固所学理论知识,提高其专业实践能力、社会能力、综合能力与开拓创新能力,活跃师生及不同年级学生间的关系,促进科教深度融合,逐步形成宽基础、重应用与个性化的第二课堂模式,有力支撑GIS应用型人才培养。
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关 键 词: | 跨年级协同 任务驱动 第二课堂 GIS应用型人才 |
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