浅议C语言程序设计指导中的循序渐进方法

在对计算机相关专业低年级的C语言教学中,我们容易发现,不少学生反映课本上的语法知识已经基本掌握,但在实际操作写程序时却往往无从下手。这样的问题常常在实验课上表现突出。除了讲授语法知识以外,如何指导学生分析问题解决问题的能力,值得每个教师注意。结合低年级的具体情况,我们应该采取循序渐进的引导方式,帮助学生逐步解决遇到的问题。本文通过对一个常见的例子分析,阐明作者的这一观点。