让数学课堂个性飞扬 充满智慧与张力

<正>我们身边的教育情境犹如流淌不息的河流,或宁静如镜、或徐徐荡漾、或奔湍急流,总是呈现出不断发展变化的状态。在这样的情境中,学生不断闪现智慧、自主探索。课堂是师生学习生活的一部分,它是丰富多彩的、更是不断变化着的。动态生成的课堂教学更追求一种真实、一种自然,只是在传统的教学中,教师把课堂教学当作一种理想状态来设计,不允许出现任何偏差。敢于"暴露"意料之外的情况,生成在情理之中,这样课堂才是我们愿意看到的师生"原汁原味"的思维生发、能力发展的教育情景。一、尊重学生的个性,生成课堂的真实与感悟阿莫纳什维利认为:儿童的个性各