有效评价引领教学新风尚

<正>评价是教学中对整个教学过程及其结果所做出的价值判断,并为教育决策提供服务的重要一环。斯塔费尔比姆强调:"评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进,"由此概括了评价最本质的功能。确实,评价实际上是一种价值判断,是最终服务于学生发展和成长的一种教学手段,反映在小学音乐教学上,就是为了不断改进学生的音乐学习状态,激励学生在音乐道路上不断前行的根本途径之一。然而,在实际调查过程中,追求甄别与选拔、评价方式和主体僵化单一等弊端严重束缚了评价的本真价值,影响了评价有效性的发挥。因此,本文将主要从发展性评价、形成性评价、多方位评价等维度来探