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| 电化教育快乐学习 | |
| 引用本文： | 郑琳.电化教育快乐学习[J].湖南教育,2003(4):34-34. |
| 作者姓名： | 郑琳 |
| 作者单位： | 永州市冷水滩区易家桥中学 |
| 摘 要： | 传统的政治课教学很多情况下是“教师一讲到底，学生昏昏欲睡”，教师的“独角戏”往往使得课堂缺乏活力，极大地抑制了学生思维的发展。我们怎样更好地改变沉闷的课堂教学气氛，给学生创造一个宽松和谐的课堂气氛，使学生在轻松愉快的情境中受感染，增见识，长才干呢？我认为，灵活地运用电化教育完全能达到这个预期目的。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”做为老师，如何找准学生兴趣和爱好的最佳切入点，活跃课堂气氛，提高教学效率是相当重要的。例如我在讲授“羊吃人”的悲惨历史等课文时，灵活地运用电化教学收到了较好的效… |
| 关 键 词： | 电化教学 教学情境 政治课 中学 |
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